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J& #39;ai donné un texte sur de Thomas d& #39;Aquin sur la liberté avec des questions. Les élèves n& #39;ont rien compris parce qu& #39;ils ont un vocabulaire limité à 15 mots : instinct, nécessaire, cependant, discernement, et même le mot BREBIS !! J& #39;ai dû donner quasi tous les mots du texte
Au moment de la correction une élève me dit : agir librement pour l& #39;homme. Je lui fait remarquer que ce n& #39;est pas une phrase, qu& #39;il faut un sujet, un verbe et un complément. AUCUN élève n& #39;a vu où était le problème. J& #39;ai donné un cours de conjugaison niveau ce1 à des term G...
Je suis fatiguée de voir le niveau chuter. Je ne sais pas comment je vais pouvoir les amener à travailler des textes quand ils ne savent pas faire la différence entre un argument et un exemple, qu& #39;ils ne savent pas NUMEROTER les lignes, qu& #39;ils ont un vocabulaire limité mais ils
Ne pensent pas à écrire le mot pour l& #39;apprendre ("flemme" qu& #39;ils me repondent). Ces élèves ne bossent pas, n& #39;ont jamais travaillé et ont toujours eu gain de cause face aux collègues blasés ou juste jmenfoutiste. Jusque là ils ont réussi, pourquoi changer ? Ils sont choqués qd je
Gueule ou qd je punis. Aujourd& #39;hui j& #39;ai viré 8 élèves qui sont venus les mains dans les poches. Ils savaient qu& #39;ils avaient une explication de texte à faire, je leur avais donné le texte en amont pour qu& #39;ils le travaillent. 8 sont venus sans le texte et aucun n& #39;a compris pk il a
Été viré. Ils n& #39;ont pas le texte? pas grave c& #39;est a moi de redonner un texte. Ils ont eu 1 semaine pour le travailler et AUCUN n& #39;a fait son travail. AUCUN ne s& #39;est dit qu& #39;il pourrait s& #39;avancer à la maison ne serait ce que pour le vocabulaire. Je veux bien croire qu& #39;ils ont un edt
