A l'issue du confinement, les enseignants français ont obtenu quelques médailles mais pas de Grenelle ! Le dernier rapport sur l'Europe de l'éducation permet pourtant d'apporter quelques pistes pour comprendre la crise latente du recrutement (1) : https://www.education.gouv.fr/l-europe-de-l-education-en-chiffres-2020-304068
Tout d'abord sur la taille des classes qui sont parmi les plus chargées en France par rapport au reste de l'Europe, compliquant la différenciation et le suivi individualisé des élèves (2)
Ensuite sur les dépenses qui témoignent d'un fort décrochage depuis 2010 puisqu'elles ne sont plus corrélées à l'augmentation du PIB. Ainsi, la part de la richesse nationale consacrée à l'éducation est chaque année en diminution (3)
Cela s'est notamment traduit par une baisse des salaires des enseignants français qui sont derrière leurs collègues anglais, suédois, portugais, finlandais, belges, néerlandais, allemands... (4)
... Et alors même que les enseignants français sont ceux qui ont la responsabilité du plus grand nombre d'élèves en raison de classes particulièrement chargées et de leur temps de service ! (5)
Ce graphique rappelle d'ailleurs que les enseignants français sont parmi ceux qui ont le temps de travail le plus élevé en Europe (6)
Et que ce sont aussi ceux pour lesquels on demande les plus hauts niveaux de qualification (7)
Par contre, une fois qu'ils sont entrés dans le métier, leur employeur est parmi ceux qui fournissent le moins d'opportunités de développement professionnel (8)
Ou bien des formations qui ne répondent pas à leurs attentes professionnelles (9)
Au final, les enseignants français sont parmi ceux qui se considèrent comme les moins valorisés par la société. Beaucoup d'entre eux regrettent d'être devenus enseignants et réfléchissent à une reconversion (10)
Bref, merci pour les médailles mais peut-être qu'il y a deux ou trois autres dossiers qui mériteraient la mobilisation de toute notre société, non pas seulement pour les profs mais aussi et surtout pour les prochaines générations !
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