Vamos con un hilo sobre la aplicación de la Narrativa Gráfica en el aula, es decir: ¿por qué explicar las cosas de esta manera?

Lo primero que me gustaría aclarar es que, en realidad, cuando hablamos de Narrativa Gráfica aplicada al aula no sabemos muy bien de qué se trata. Yo os voy a explicar mi receta mágica chachi pirulí, pero cada maestrillo tiene su... en fin.

Así, tal como yo lo veo... intento aplicar en clase una especie de mezcla, de cocktail con varios elementos. El elefante volador también forma parte de la fórmula. Le da un poco de purpurina a lo Mary Poppins

También es importante pensar en qué vas a elaborar, qué producto van a realizar tus alumnos, etc. No es lo mismo hablar de cómics con cuatro, ocho, doce, venticuatro páginas...

Que de tiras cómicas con tres o cuatro viñetas...

Murales expositivos a gran formato...

O incluso chistecillos, como este del papel higiénico y la hamburguesa. Cada cosa tiene su lenguaje y su formato. La hamburguesa le dice al papel aquello de “a la salida nos vemos”.

Al final, todo esto sirve para ordenar ideas, generar rutinas de pensamiento, visualizar procesos complejos y sintetizarlos rápidamente.

Procesos que gracias a esa combinación de texto, dibujo y creatividad se tornan sencillos para todo el mundo.

Y cuyo resultado es, además, un excelente manejo de los recursos expositivos frente las presentaciones tostones. Los alumnos aprenden a comunicar y seducir al espectador. Para muestra un botón.

¿Veis esta pastilla de jabón?

Pues por medio de la narrativa gráfica se transforma en una casa.

Y si os digo que es invierno y hace frío, que nieva, es cuando aparecen los carámbanos en el tejado.

Pero claro, llega la primavera y el sol.

La nieve hace que se derrita el hielo...

Y durante este tiempo hemos tenido la pastilla de jabón delante, sólo nos faltaba recogerla de la ducha.

Siento la guarrada que acabo de dibujar, pero antes de que me lapidéis con tomates y piedras virtuales, quiero que reflexionéis sobre lo que acaba de suceder...

He captado vuestra atención, he jugado con vosotros.

Y eso es precisamente lo que sucede en él aula cuando nuestros chavales utilizan la narrativa gráfica.

Un efecto que llamo “paradoja de la oralidad”, pues al final el dibujo, la creatividad, el diseño, sirve para que esta alumna demuestre lo que sabe de un tema, lo capacitada que está para defenderlo, de forma oral. Dejo para otro hilo este concepto. Besitos a todos.