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1/ On y est. 7 ans après les Etats-Unis, l& #39;enseignement en ligne tente de s& #39;imposer en France avec les mêmes arguments : l& #39;accessibilité aux plus défavorisés. Or, on sait aujourd& #39;hui que les MOOCs n& #39;ont fait qu& #39;accroître les inégalités qu& #39;ils prétendaient combattre. https://twitter.com/JulienGossa/status/1263761851982262272">https://twitter.com/JulienGos...
2/ Regardez ce TEDx qui date de 2012. Daphne Koller, CEO des fournisseurs de cours en ligne @coursera, y évoque la tragédie de la privation de l& #39;enseignement supérieur. C& #39;est exactement le même discours qu& #39;on entend aujourd& #39;hui en France
3/ C& #39;est sur les failles de l& #39;enseignement supérieur que s& #39;est construite la légitimité des MOOCs, failles qu& #39;elles n& #39;ont fait qu& #39;accroître. Commençons par l& #39;usage : plus on est riche, plus on utilise cet enseignement conçu par les pauvres
4/ Plus on est déjà diplômé, plus on utilise les MOOCS
https://augmentedtrader.files.wordpress.com/2013/01/comp-edu.png
Les">https://augmentedtrader.files.wordpress.com/2013/01/c... études démographiques qui le montrent sont très nombreuses : chaque dollar investi dans le développement des MOOC ne fait qu& #39;alimenter l& #39;écart entre les riches et les pauvres.
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5/ En ce qui concerne l& #39;usage, c& #39;est une catastrophe : 90% des étudiants qui commencent un MOOC abandonnent en cours de route. Ce n& #39;est pas faute de moyens : les "superprofessors" de @coursera touchent entre 10 000 et 20 000 $
https://www.insidehighered.com/news/2013/03/08/researchers-explore-who-taking-moocs-and-why-so-many-drop-out
https://www.insidehighered.com/news/2013... href=" https://www.thesociologicalreview.com/is-it-a-bird-is-it-a-plane-no-its-superprofessor/">https://www.thesociologicalreview.com/is-it-a-b...
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6/ La raison de ce taux d& #39;abandon est assez simple à deviner. Comme le disait un édito du New York Times, les superprofessors sont «légèrement plus accessibles que le pape ou Thomas Pynchon». https://www.nytimes.com/2013/04/21/opinion/sunday/grading-the-mooc-university.html?pagewanted=all">https://www.nytimes.com/2013/04/2...
7/ Il est aussi facile de deviner comment les MOOCs de ces "superprofessors" affectent négativement les termes et conditions d& #39;emploi des profs pas supers. Tout est dans cette lettre ouverte du département de philosophie de l& #39;État de San Jose U. https://www.chronicle.com/article/The-Document-an-Open-Letter/138937/">https://www.chronicle.com/article/T...
8/ Il ne faut visiblement pas paniquer, ce projet de loi n& #39;ayant aucune chance d& #39;aller plus loin. Mais le débat est posé et il faudra avec force les empêcher d& #39;utiliser la lutte contre les inégalités comme porte-étendards pour faire avancer leurs pions. https://twitter.com/LaureBotella/status/1263822834465456129">https://twitter.com/LaureBote...
